La sintomatología depresiva y el desempeño académico como factores asociados al bullying en niños

Resumen

El propósito del presente estudio es determinar la relación entre la sintomatología depresiva y el rendimiento académico con el bullying en niños. Se realizó un muestreo no probabilístico de 403 niños (48.9% de niños y 51.1% de niñas), con un promedio de edad de 10.3 años. Se utilizó el instrumento Así nos llevamos en la escuela, que mide la frecuencia y daño del bullying y que consta de tres escalas: espectador, víctima y agresor. La sintomatología depresiva se evaluó con la versión revisada y adaptada de la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (ces-d-r). El desempeño académico se midió con el último promedio escolar. Los resultados mostraron una relación estadísticamente significativa entre la sintomatología depresiva y el desempeño escolar con el bullying.