Atención y memoria en estudiantes con bajo rendimiento académico. Un estudio exploratorio

Resumen

Actualmente, diversos estudios evidencian la relevancia de los procesos neuropsicológicos como atención y memoria en el proceso de aprendizaje del alumnado. El objetivo de esta investigación es analizar el nivel de atención y memoria en estudiantes con bajo rendimiento académico. La muestra estuvo formada por 29 escolares colombianos con edades entre 5 y 14 años con bajo rendimiento académico. Las pruebas administradas fueron la Prueba de Ejecución Continua Visual y Auditiva y la Figura Compleja de Rey. Existen correlaciones significativas positivas moderadas entre atención visual, atención auditiva y memoria visual; no existen diferencias significativas entre atención visual, atención auditiva y memoria visual. Estos hallazgos son relevantes para la elaboración de programas de intervención que mejoren el rendimiento académico.